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全障研 北海道支部 2026.08.09 更新
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研究論文・実践報告・研究資料
研究論文・実践報告・研究資料
研究論文
2025年
佐野博己(2025)北海道白樺養護学校の成立過程における教育運動の一考察.pdf
2024年
井上みのり(2024)日本の学校教育における外国人児童生徒の学習および支援の課題.pdf
佐野博己(2024)「高等部希望者全入運動」における「受験運動」の運動論的評価.pdf
田中豊一(2024)北海道における特別の教育的支援を要する子どもの後期中等教育の課題.pdf
蒲生崇之(2024)インクルーシブ社会にふさわしい歴史教育とは.pdf
2023年
佐野博己(2023)市民運動が持つ共感と連帯の意義の考察.pdf
田村千波(2023)ヤングケアラー支援におけるスクールソーシャルワーカー視点の必要性.pdf
2022年
近藤真理子・藤本文朗(2022)テキスト『人権としての特別支援教育』からの展望.pdf
村澤和多里・松川愛美(2022)日本における「自傷行為」概念の認識枠組みの変遷について.pdf
2021年
藤根美穂(2021)COVID-19流行による医療現場の変化およびそこから見える学校と子どもたちの心の健康.pdf
瀧澤颯大・久藏孝幸(2021)聴覚障害学生が体験する困難場面とその対処方法に関する研究.pdf
藤田明宏(2021)特別支援学校の学校設置基準策定をめざす運動の現段階.pdf
石岡卓(2021)鯨岡の関係発達論と発達保障論(上).pdf
柴田久美子(2021)肢体不自由が軽度の子どもの教育的支援と学びの場についての一考察.pdf
石岡卓(2021)鯨岡の関係発達論と発達保障論(中).pdf
長嶋翔太(2021)障がい者スポーツを用いた学習指導の検討.pdf
石岡(2021)鯨岡の関係発達論と発達保障論(下).pdf
実践報告
2026年
田村千波(2026)発達障がい、HSC、愛着の不形成を複合的に抱える児童生徒へのスクールソーシャルワーカーの支援.pdf
加藤那生子(2026)大人の発達障害当事者による自助会の意義と課題に関する一考察.pdf
武藤素子(2026)病弱養護学校で教科を教えるということ.pdf
2025年
川村和恵(2025)ろう重複障害のある息子と歩んだ40年余の記録.pdf
柴田久美子(2025)外国につながる子どもの支援を考える.pdf
2023年
川元藍(2023)道徳の授業でいじめを防止することはできるか.pdf
岸美千代(2023)高等学校における特別ニーズ教育の展開に生かすピア・サポート活動.pdf
2022年
藤田明宏(2022)「強度行動障害」のある子どもとの関わり方についての一考察.pdf
加藤法子(2022)職員研修の一環としての映画「ゆうやけ子どもクラブ！」の鑑賞から見えてきたもの.pdf
田中豊一(2022)「学校の新しい生活様式」と小学校特別支援学級の状況.pdf
田村千波(2022)スクールソーシャルワーカー実践の今日的課題.pdf
2021年
藤枝理恵(2021)発達通級指導教室の役割と課題.pdf
研究資料
2026年
北村典幸(2026)障害者施策の歴史と運動.pdf
2024年
長嶋翔太・瀧澤颯大(2024)北海道における障害者虐待の実態と課題.pdf
藤田明宏(2024)すべての人の生きる権利を守る社会へ.pdf
2022年
瀧澤颯大・長嶋翔太(2022)「障害」の表記、呼称をめぐる議論と課題.pdf
2021年
二通諭(2021)お笑い芸人によるアイヌ差別事件とその系譜を辿る.pdf
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